辰溪融媒8月31日讯（通讯员 刘建华 张彬彬 胡良锋）为落实新课标语文核心素养要求，深耕本土文化育人资源，推动乡土文学进校园、进课堂、进阅读、进写作，8月29日，火马冲镇学校开展《大山的呼唤》全域读写主题实践活动。活动特邀本土作家刘本楚进校园分享创作心路，同步开展辰溪教研室中学语文教研员刘建华老师《扎根乡土文脉，做实素养课堂——〈大山的呼唤〉全域读写实践》专题讲座，为全校教师搭建起可落地、可评估、可展示的乡土读写教学实施体系，切实实现以文润心、以文化人、以文育人。

活动伊始，以“山水灵歌 泥土心曲”乡土文学分享拉开帷幕。本土作家刘本楚结合多年山野生活与创作经历，深情讲述散文集《大山的呼唤》的创作历程。他以家乡山水风物、市井烟火、乡土人情、文史脉波、人间佳话为切入点，解读散文集《大山的呼唤》的内核意蕴，解读文字背后的故土记忆与人文温度，引导师生感悟“文学源于生活、写作贵在真情”，让浓浓乡土情怀浸润师生心灵，为全校师生乡土读写教学筑牢认知根基。

活动中，刘建华老师的《扎根乡土文脉，做实素养课堂——〈大山的呼唤〉全域读写实践》专题讲座，整场聚焦乡土教育落地实效，围绕为何推行、读什么内容、课堂怎么教、学校怎么落地四大核心维度，系统化拆解了本土作家刘本楚乡土散文集《大山的呼唤》全域读写育人路径：明确推广乡土读写的育人价值，补齐学生写作情感空洞、生活感知不足的短板；确定以《大山的呼唤》为核心共读内容，提炼乡土风物、民俗人情、生活感悟等优质教学素材；规范课堂教学范式，推行“文本共读、品读悟情、联结生活、读写迁移”四步教学模式；细化学校落地举措，将乡土共读融入日常教学与课后服务，依托师生共读、随文教学、习作展评等常态化活动固化育人成果。

本次活动将作家文学分享与课堂教学实践深度融合，打通了乡土文学从作品阅读、课堂教学到素养落地的完整育人链条。

聆听分享之后，教师们近距离接触本土文学作品，透过书本看见家乡的山水记忆，也获得乡土阅读教学新启发。大家纷纷表示，要读懂《大山的呼唤》，读懂故土的温度，在阅读中涵养情怀，在写作中表达心声。

下一步，火马冲镇学校负责人表示将持续深耕乡土文脉教育，常态化推进全域读写实践，把本土文化资源真正转化为育人沃土，让乡土书香浸润校园，让故土情怀滋养少年成长，持续赋能语文素养课堂提质增效。

【责编 康卉】

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