辰溪融媒7月9日讯（通讯员   罗雅楠 刘凯）辰溪胜利公园，湘西剿匪纪念碑巍然矗立。很少有人知道，纪念碑背面那段铭刻历史的文字，出自一位高中语文教师之手。辰阳塔上那副对仗工整的对联，也出自同一个人。

他叫陈全义，辰溪县第二中学语文教师。53岁，头发花白，人称“白头翁”。但他更愿意称自己为——“明师”。“明师”与“名师”之间，隔着什么？采访中陈全义说了一句话：“好老师不是'名师'，是'明师'——明白的明。”

23岁登上讲台，至今32年。荣誉等身：全国模范教师、省部级劳动模范、怀化市教书育人楷模。但他最看重的，是学生多年后回来看他时说的那句：“陈老师，您当年教我的，我现在才真正懂了。”

什么是“明师”？他解释：“明白学生想要什么，明白语文应该怎么教，明白自己是谁。”

从凉亭到纪念碑：一个语文老师的“辰溪书写”

1994年，陈全义从湖南师大中文系毕业。同学们大多去了大城市，他回到辰溪，被派往大水田乡中学——距县城56公里，山路崎岖。

在大水田的七年，他写了一篇散文《凉亭》。文章里写山里的凉亭、竹管引来的山泉、淳朴的民风——“山里人信奉修路架桥，养儿大赛"。那些文字干干净净，像山泉水一样清冽。

那是他文学创作的起点。此后二十余年，他笔耕不辍：辰阳塔上那副对联，是他对辰溪山水的凝练礼赞；2022年，他采写的《喋血壕形地，勒石椅子山》荣获纪念湘西剿匪胜利70周年征文竞赛一等奖。

从大水田的凉亭到辰阳古塔，从剿匪故事到红色历史，陈全义的文字始终扎根辰溪。

他说："辰溪的故事，辰溪人自己不写，谁来写？"

“学习是一件很有趣的事”——天赋与幽默

陈全义少时便爱读书写作。他坦言，能走到今天“和天赋有很大关系”。但他更强调：“天赋是种子，得有人浇水。”

他认为，一个语文老师必须自己会写作，“而不是只拿前人的作品来教”。他自己写散文、写对联、写剿匪故事，湖南省作家协会会员的身份，让他站在讲台上时，说的每一句话都有底气。

听他的课不累。幽默是他的教学密码。有学生说：“陈老师的课，笑着笑着就把知识点记住了。”

近几年他一直在高三年级组，前几年也带过高一到高三的完整循环。他有一个坚持：如果接手高一新生，第一周不上新课，上“初高衔接课”。“初中语文和高中语文是两个世界，”他说，“不帮学生搭好桥，他们会在高一摔得很惨。”于是他的课总是“先难后易”——开头辛苦，后面反而轻松。学生一开始叫苦，后来才明白：“陈老师是把最难的路先替我们走了。”

因材施教：发现每个孩子的光

在陈全义眼里，每个学生都不一样。他善于发现学生的特长和天赋，鼓励他们选择自己喜欢的专业。“以后从事相对热爱的工作，人生会多很多乐趣。”这是他常对学生说的话。有学生擅长写作，他推荐加入晨星文学社；有学生口才好，他鼓励参加演讲比赛；有学生数理思维强，他照样支持——“语文不是人生的全部，但找到热爱是一辈子的事。”

萤光：从一个人到一群人

2023年，陈全义发起“萤光助学”计划。“用萤火之光为困难学子照亮前行的路”。名字是他取的。萤火虽微，愿为其芒。至今，计划已资助37名学生。团队成员有他的好友，也有他曾经的学生——那些当年被他“看见”的孩子，如今回来和他一起“看见”更多的人。他说：“公益事业我会一直做下去，尽自己的绵薄之力。”“事因难为，所以可贵”这是陈全义常说的一句话。

32年，从大水田的泥巴路到县城的讲台，从一篇《凉亭》到纪念碑后的铭文，从一个人到一支助学团队——他用自己的方式，诠释了什么叫“明师”。

明白自己从哪里来——辰溪的山水养育了他，他用文字回馈这片土地。

明白自己要到哪里去——做一个“明白的老师”，教一群“明白的学生”。

采访结束，走出辰溪二中。回头看见陈全义又伏在办公桌上批改作文，窗外是胜利公园的方向，纪念碑静静矗立。他笔下的那些文字，刻在石头上，也刻在时间里。

【责编 熊瑶】

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